Formát: A4 + 2 listy vylamovacích obrázků

Vazba: měkká

Pracovní sešit pro všechny děti, které chtějí zrychlit a zkvalitnit nácvik techniky čtení a současně od prvopočátku rozvíjet čtení s porozuměním. Sešit je zpracován na principu techniky motorického čtení, která mozek na čtení připravuje a následně podporuje rozvoj kvalitních čtecích procesů.

Ediční řada Rozvoj mozku vychází z aktuálních neurovědeckých výzkumů, a přenáší tak nejnovější poznatky do praxe.

Fonematické a sémantické čtení děti velmi baví. Postupy jsou hravé a velmi účinné. Plynulé čtení díky tomu nastupuje rychleji a s mnohem menší chybovostí – jednotlivá vývojová stadia čtení přicházejí spontánněji a rychleji, čtení s porozuměním děti navíc cvičí hned od prvopočátku.

Čtecí řádky jsou doplněny hezkými ilustracemi, které jsou pro děti přitažlivé – činnosti se sešitem je proto moc baví.

S fonematickým a sémantickým čtením děti postupně rozvinou nové dovednosti

* Rozvoj čtení a psaní: Dětem se v mozku vytvoří celé svazky nervových vláken, což vede k rychlejšímu a bezchybnějšímu rozvoji čtení i psaní s porozuměním.

* Zlepšení pozornosti a obratnosti mluvidel: Rychlé čtení opakujících se písmen, slabik a slov vede ke zlepšení obratnosti mluvidel, k rychlejší výbavnosti slov a celkově k lepšímu vyjadřování dítěte. Sledování obrázků či písmen v řádce významně cvičí pozornost dítěte.

* Rozvoj slovní zásoby a myšlení: Sešit obsahuje mnoho slov tříděných dle významových kategorií. Přináší zajímavé poznatky i souvislosti, podporuje rozmanité myšlenkové procesy: rozvíjí tak logické myšlení i emoční a sociální inteligenci dítěte.

* Komplexní rozvoj všech oblastí pregramotnosti v mozku: Pomocí doplňujících úkolů sešit rozvíjí také schopnosti a dovednosti zrakového a sluchového vnímání, orientaci v čase i rovině, vizuomotoriku, grafomotoriku i předmatematické představy.

* Pomoc pro žáky-cizince: Děti s odlišným mateřským jazykem si zlepší vyjadřovací pohotovost, artikulační obratnost, výslovnost a rozšíří si slovní zásobu.

Se sešitem začínáme pracovat od nácviku prvního písmene až do chvíle, kdy má dítě proces čtení zautomatizovaný (3. až 5. ročník ZŠ, případně libovolně dlouho).