*Pro žáky a vyučující jsou QR kódy pomůckou ve výuce i praktickou ukázkou kódování informací.

Zhruba minutová stručná videa názorně vysvětlují probíranou látku a nahrazují tím zdlouhavá vysvětlení.

Postava vědce poskytuje náměty, které by mohli žáci sami prozkoumat. Tyto náměty nejsou v učebnici blíže vysvětleny – je zde prostor pro zvážení vyučujícího, zda nechá žáky, aby se daným problémem zabývali.

Užívání různých druhů schémat v učebnici přímo naplňuje jeden z očekávaných výstupů RVP: (1-5-1-03) Žák vyčte informace z daného modelu. Žáci se seznamují s učivem informatiky na věcech, které je obklopují, např. trasy metra, dopravní situace, plánky či klávesové zkratky jako druh kódování.

Většina informací není podávána formou definic, žáci si s pomocí schémat definice sami vytvářejí.

Na přání vyučujících byly do učebnice informatiky zařazeny stránky, které poskytují žákům základy pro ovládání stolního počítače. Tyto stránky podporují digitální gramotnost žáků a vedou je ke správným návykům při ovládání stolního počítače.

Většina jednotlivých témat je uvozena úkoly, které žáky motivují k tomu, aby se seznámili s novými dovednostmi, které jim pomohou při řešení těchto úkolů.