Děti sice často seznamy vyjmenovaných slov bezchybně ovládají, ale jakmile se tato slova objeví v jiném než explicitním kontextu hodiny češtiny, tak reagují, jako by o těchto vyjmenovaných a jim příbuzných slovech nikdy nic neslyšely. Cílem tohoto souboru tedy je přispět k tomu, aby děti nevnímaly seznamy vyjmenovaných slov po ‚b', ‚m' atd. jako báseň, kterou se mají naučit odříkat, ale podporovat zažití významu a obsahu těchto slov.

Zvolený postup:

* vytrhnout vyjmenovaná slova z obvyklého kontextu formálních seznamů

* přeskupovat je podle nadřazených pojmů týkajících se obsahu a významu slov

* podporovat představivost a memorování obrázky, příslovími apod.

* zajímavými úkoly vyprovokovat děti k tomu, aby se co nejintenzivněji zamyslely nad významem a obsahem vyjmenovaných slov

* využít zpětnou vazbu k vysvětlení věcných i sémantických souvislostí